在和龍市光明小學校，有這樣一位老師：她以滿腔熱情在小學教育的田野上默默耕耘，用知識的種子播撒希望，用智慧的燈塔照亮學生的前行之路；她崇尚愛的教育，以平等之心與寬容之心對待每一名學生，讓每一粒“種子”適時萌芽，讓每一根“枝條”盡情舒展；她始終以高標準要求自己，堅守教學一線，將絢麗的青春時光毫無保留地獻給鐘愛的教育事業。她，就是延邊州優秀教師、和龍市光明小學校教導主任兼四年二班班主任于丹。

“小時候，我就夢想著有一天能站在三尺講臺上，用手中的筆傳遞知識。”于丹說。2008年大學畢業后，她來到和龍市松下坪學校工作，如愿成為一名人民教師。自入職以來，她便將人生坐標定在了為祖國教育事業獻身的軌跡上。為成為一名高素質的合格人民教師，她虛心向經驗豐富的老教師請教教育教學方法，每晚堅持研讀教育理論、心理學書籍與名師案例集，認真總結聽課心得與班級管理技巧。她像一塊海綿，竭力汲取各類知識，逐步形成獨特的教學風格，積累起豐富的教學經驗，完成了從“新手教師”到“骨干教師”的華麗蛻變。

2013年，于丹調任和龍市光明小學校，擔任一年級班主任，負責語文與數學兩門課程的教學工作。“教育不是工業化流水線，不能生產‘標準件’。每個孩子都是獨一無二的‘種子’，擁有不同的‘花期’。我的責任，不是催促他們同時綻放，而是為他們提供最適宜的土壤、陽光與雨露，靜待花開。”于丹這樣闡述自己的教育理念。教學中，她不拘泥傳統模式，勇于創新實踐：語文課上，角色扮演、繪本創作、主題式討論學習等形式豐富多樣；數學課上，將抽象知識與生活實際緊密結合，讓孩子們在解決實際問題中感受數學的魅力。此外，她還在校內率先探索信息技術與學科教學的深度融合，運用多媒體等現代教學手段，將抽象的數學概念具體化、生動化，努力讓枯燥的知識變得妙趣橫生，讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識。

只有充滿愛心，才能贏得學生的真心。除了在教學上的卓越表現，于丹還用她那顆溫暖的心呵護著每個孩子，時常給予他們幫助和鼓勵，贏得學生的深深敬意和愛戴。

面對有困難的學生，于丹傾注了更多心血。曾有一名學生在她的班級就讀，性格內向孤僻，學習成績落后。于丹通過家訪了解到，該名學生的父親常年在外，母親患有智力殘疾，家庭經濟困難且對孩子缺乏關愛。得知情況后，于丹給予這個孩子加倍的關懷：課堂上，頻繁創造機會鼓勵她發言；放學后，經常留下來輔導她功課，耐心傾聽她的心聲；還時常自掏腰包為孩子購買學習用品與生活用品……日復一日，月復一月，孩子的臉上漸漸有了笑容，開始主動與同學交流，學習成績也穩步提升。這樣的故事，在于丹的教學生涯中還有很多。她用細膩的觀察與無私的關愛，溫暖了一個又一個幼小的心靈。

十七年的春華秋實，從最初懷揣熱愛進入教師行列，到如今獲獎無數，桃李芬芳。于丹說，她最大的成就，不是獲得了多少榮譽，而是看到孩子們健康、快樂地成長，成為更好的自己，在更高的學府或更廣闊的天地里有所作為。

擇一事，守一生。于丹表示，在今后的工作中，要繼續努力，用愛澆灌、用心耕耘、用情堅守，在三尺講臺上為孩子們描繪更加絢麗的青春色彩。

延邊日報全媒體記者 秦 羽